一、 教育基本情况

（一）办学定位

办学定位：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“德育为先、能力为重”的教育理念，强化实践、提高技能，加强德育、提升素养，培养面向生产、管理、服务一线的高素质应用技术人才。

（二）培养目标

培养目标：立足江西、重点华东地区、辐射全国，培养适应新时期建设对新技术需求的、人格健全、基础扎实、知识面广、视野开阔、富有创新精神的德、智、体、美全面发展的高级专门应用型人才。

（三）专业设置（按新的组织体系）

（1）本科

分院院现有本科专业7个，一律为工学学科门类，分别为通信工程、电子信息工程、计算机科学与技术、软件工程、网络工程、智能科学与技术、物联网工程等本科专业。

（2）专科

2021年分院新开设2个专科专业，分别为计算机网络技术和应用电子技术。

（四）全日制在校生情况

2021年度，分院全日制在校生人数3404人，具体如表1所示。

表1dafabet大发黄金版|首頁|歡迎您在校生数

二、 师资与教学条件

（一）师资队伍

分院现有教师172人，由教授、副教授、多种高级工程师为引领，其中教授12人，副高或工程系列高级48人，副高以上职称教师占35%。博士2人，硕士学位93人，硕士以上学位占比55.2%，形成了专兼结合、理论和实践相结合的师资队伍，为分院各专业的理论和实践教学提供了可靠的保障。

生师比为23：1。

（二）教授承担本科课程情况

学院积极发挥教授专家在专业建设、应用型人才培养、教研项目平台建设等方面的引领指导作用。为本科生上课（含实践教学）的教授、副教授比例为100%。

（三）教学设施应用情况

分院现有实验室29间，面积约5000㎡。实验室承担了分院各专业37门课程实验，以及各专业课程设计、学科竞赛、课外科技活动、综合实践课等教学任务。

三、教学建设与改革

（一）专业建设

1．分院对照审核评估和专业认证指标，以内涵建设为目标，不断完善人才培养方案。明确人才方案修订要求，确保人才培养方案与办学定位、人才培养总体目标一致。与时俱进，定期调整人才培养方案修订，完成了2020年版人才培养方案的修订工作，重点论证与完成了2021级各本科、专科等9个专业人才培养方案的制定。

2．组织2个新本科专业的学士学位点的申请工作

2020级智能科学与技术、2021级物联网工程两个专业新的学士学位点的申报，分院邀请了3名校外专家进校实地评价，顺利完成本次的工作。

（二）课程建设

1．2021年，分院共开设本科生必修课、选修课等187门，共519门次。

2．优化课程体系和课程内容，落实课程建设规划。明确课程建设任务，按照学校《“十三五”发展规划》要求进一步优化课程结构，完善专业的课程体系。优化课程结构，申报成立C语言课程教学团队。注重课程组的优化与整合，合理压缩学分总量，提升实践课程的学分占比。

3．继续推进课程教学改革。

课程的教学环节是质量的生命线，分院重视各类型的教学改革，积极组织老师申报线下线下混合式教学改革、申报非标答案的课堂改革、申报各级别的课程教学改革等等。另一方面，面对不断变动的新冠疫情等复杂环境，分院严格落实学校的工作要求，通过集思广益、精心准备，分院积极组织教师实施多种形式的辅助线上教学模式，通过线下+线上双轨方式，完成了少数因疫情耽误行程的学生不能及时回校学习的任务。

执行任务清零模式。有线上教学任务的教师分院领导与各专业负责人安排了随堂听课，并在该班学生逐步回校后及时进行报备，线上教学任务清零。

注重教师与学生的教学反馈。广泛收集师生意见，发现问题及时与相应的任课老师与班级沟通，并报备教务处，鼓励老师合理的进行网上学习辅导，增强学生的认同感与获得感。

4．

妥善安排实践教学及期末考试。

2021年分院注重实践教学环节，侧重安排实践能力更强、经验更丰富、认真负责的老师进行实践教学。对于实践教学环节，分院要求任课教师开始加大对学生作业的答辩问询环节，引导学生认真完成相应的实践学习。

5．修订了分院各专业的课程教学（实验）大纲，编写了新学位申请点的部分教学大纲和教案。

（三）教材建设

1．推进教材建设，鼓励教师与企业合作编写高质量教材。

2．规范管理，选用优质教材。按照学校最新的要求，结合课程教学大纲，听取专业教师的意见选用，坚持优先选用规划教材、一级出版社或公认水平较高的教材。

（四）师资队伍建设

1．师德师风建设

分院贯彻落实党和国家、教育部关于师德师风建设相关文件要求，在人事处、教务处等职能部门的指导下，开展探索新形势下师德建设特点和规律，引导教师自觉提高师德师风素养，践行教书育人，立德树人根本任务。坚持把师德师风建设贯彻到教育教学全过程，注重落实师德师风的监督和反馈，将师德师风考核作为教师年度考核、职务聘任、职称晋升、评奖评优的重要依据之一，实施师德师风一票否决制，激发分院教师爱岗敬业、关爱学生、心系学校发展的情怀。

2．人才引进及队伍建设

分院围绕学科专业的研究和发展方向，通过积极联系各类专业人才三十余人，通过试讲面试等环节，最终引进教师8人，其中教授1人，副教授1人，硕士学位教师6人。分院也同时加大对现有年轻老师的培养，不断优化教师队伍，贯彻落实“教学导师制”的传、帮、带制度，促进青年教师成长，2021年我院6位年轻老师在经验丰富的导师指导下，顺利的完成了当年的教学任务。分院鼓励教师赴企业顶岗、参加各学术团体的交流活动，已逐步形成一支以专业负责人为主体，以中青年教师骨干为支撑，具有稳定研究方向和可持续发展能力的教学梯队。

（五）实践教学

1．实验课程开设情况

本年度本科生开设实验的专业课程共计37门（20.2学期20门，21.1学期17门）。

学校不断的加大各专业经费的投入、更新教学实验设备，成立相关的智能机构，加强相应教学资料的维护和管理，保证实验教学的顺利开展。为保证两校区的实验教学正常运行，分院在教务处的牵头指导下，组织开展新实验室的搬迁与新建工作。目前为止，电子工艺实训室已经在新校区建成落户2间，计算机组装与维护实验室也顺利搬迁1间，基本满足现有的时间教学要求。计算机网路实验室的建设正在筹备进行中。

2．本科生毕业设计（论文）

针对2022届592名毕业生，分院共开设了900余个选题供学生选做毕业设计（论文），出题学生比大于1.5。有76名教师参与了本科生毕业设计（论文）的指导工作，其中，具有副高级以上职称的人数比例约占35%。平均每位教师指导学生人数不足8人。

3．实习与教学实践基地

分院与上海大唐移动通信有限公司、北京万邦易嵌有限公司、江西尚道景呈科技有限公司、江西省邮电规划设计院有限公司、江西聚之源科技有限公司、江西江西创海科技有限公司、北京中公教育有限公司、南昌蓝锐科技有限公司、四川奇安信科技集团、深圳软舰信息有限公司、深圳市知领互联信息有限公司等企业开展深层次合作，培养学生工程实践能力和创新能力，搭建教育实践基地建设平台和就业平台。本年度因新冠疫情的持续影响，分院计算机类的专业都采用就地就近原则安排完成，通信工程专业采用了线上生产实习。通过各方的共同努力，完成了特殊情况下的实践教学任务。

四、质量保障体系

教学是重中之重，是学生素质质量的基础。分院始终把教学工作放在中心地位，坚持把加强教学工作和提高教学质量作为生命线，把人才培养作为分院发展的中心任务。分院领导每学期都定期深入教室和实验室听课，参加教学工作会议和师生座谈会，随时掌握教学动态，对发现的问题进行及时通报与预警。为保障教学质量，学校领导、教学督导、分院领导和专业负责人和骨干老师参与听课制度；分院教务行政口人员进行不定时查课；组建各班学习委员教学质量反馈群。通过校、院、专业、班级多级管理反馈机制，确保本科专科教学得到全方位的有效监控。

分院重视各类教学资料的建档、核查与存储工作。重视试卷等资料的长效核查能力，加强了试卷出卷的管理环节，对试卷的批改工作也在学校、学院二级核查的机制下开展，对发现的问题不回避，并及时进行通告，不断的修补试卷管理工作当中的不足。

在2021年的江西省综合评价当中，我院有计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程等三个专业参评，分院在校评建办的工作指导下，动员了分院骨干教师共同完成了专业评价方面的资料收集与材料填报等工作。

五、学生学习效果

（一）毕业情况

dafabet大发黄金版|首頁|歡迎您（原电信分院）2021届共有本科毕业生774人，实际毕业人数762人，毕业率为98.5%，授予学位人数762人，学位授予率为98.5%

（二）就业情况

dafabet大发黄金版|首頁|歡迎您（原电信分院）2021届应届本科毕业生签约人数734人，签约率94.83%。用人单位对毕业生满意度在85%以上。升学率12.8%，国企签约率22.74%。具体毕业生就业情况见表2所示。

表2dafabet大发黄金版|首頁|歡迎您（原电信分院）2021届应届本科毕业生就业情况表

（三）转专业情况

本学年，2020级转专业学生11名，占本院2020级本科生数比例为1.1%。

（四）学生学习满意度

从学生对教师的评价看，网上评教分数平均值达到95分以上。

（五）学生考研和获省级及以上奖励

坚持以人为本，以学生健康发展为中心，重点抓学生的素质与动手实践能力。组织与利用各类活动，努力营造积极向上的氛围。分院重视学风建设，注重人才培养效果。认真做好学生职业生涯规划，帮助学生制定考研目标，以考研带动学风。近几年，分院毕业生的考研率逐年提升，2021年全院考研上线率达到12.8%。分院重视学生的学科竞赛，组织经验丰富的老师进行指导。学生动手能力得以加强，综合素质得到提高。分院学生在学科竞赛和创新创业等各级大赛中屡创佳绩，近年来，分院学生共获得省级以上学科竞赛奖励200余项。

六、工作思考

（一）进一步探索应用型人才培养模式

根据“应用型人才培养”目标，结合需求不断变动的高科技市场预期与调研，持续思考各专业人才培养目标的定位，做到与时俱进，保证人才培养规律符合人才市场要求。

（二）加强教师队伍建设

继续加大力度引进高层次人才，稳定现有教师队伍，以满足教学、科研团队建设的需求。稳步推进人工智能、物联网专业教师的引进。加大力度推进教师的科研、教研工作。不断提高教师的专业能力和素养，为培养合格的人才提供必要的保障。

（三）优化教学配套资源

1．优化新老校区的校车运行图。

2．提供并优化新校区的宿舍制度，让授课老师能够也敢于在墨轩湖校区留校住宿，为新校区学生的课余学习和学生各类学科竞赛提供支持与保障。

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2021.12.26